教练不是给青少年带知识，而是让他们想起自己本有但睡眠的知识。教练对青少年有好感和认可并帮他们找到自己人生的使命、信任和力量。这需要教练给予发现的机会。青少年需要的机会，是成为一个为整体有用的人，成为一个被大家需要的人。一个青少年当然不理想，而是理想要通过青少年来实现在我们的世界中。这种实现的能量流不要被教练打断，要被认可。假如以不合理的方式打断，会引起精神病。这就需要每一个青少年去寻找适合自己的教练或联系人。

青少年需要表露自己的感受。只有呼出自己的感受，腾出空间，别的能量才能进来。这当然会痛苦并需要经过考验。比如一个青少年感到的能量会让他害怕，是因为我们以错误的方式让他误解。教练不如只成为青少年在考验中的镜子，通过成为一个真实纯粹的自己去成为镜子。任何结论和判断都不利，仅仅陪伴，一起经历就好。共同去经历会引起信任，是青少年还是教练在做并不重要，两个人已经成为了整体。其中更有意识的人自然成为教练。人与人之间的摩擦会增强他们之间的归属感。有时我们需要摩擦，才能把自己打开给别人。

青少年自己选择的教练要替代他们的父母，家长不得干涉，除了成为孩子的朋友不得有更多的权利。在寻找、发现自己使命的成长路上，家长是无助的。家长靠得太近。一个没有任何教育目的又不熟悉的教练更能帮助，是因为教练通过成为真实的自己就能成为青少年精神的镜子。而且教练与青少年之间的不熟及距离会给予一些内在消化的空间。一直不断的帮助反而会引起依赖。

青少年会拒绝自己的使命，是因为感到自己不配。教练就需要听，需要认可经过青少年的心表露的理想。通过共同经历，教练就能无目的地发挥对这个理想的好感。教练的无目的意味着他能超越自己个人的能力。接下来只要接受青少年他理想的诞生，就够来改变他的人生。如果我允许青少年进入到我自己内在的一些经历，让他在里面找到与他自己一样的元素，这也能帮到他，甚至能通过短视频实现。

一个真实的教练不可能成为一个可购买的消费品。购买就等于虚假，甚至被钱压迫。教练与青少年之间的好感与认可不是一笔生意。作为一个自然教练也不是工作，而是打开自己，发现使命。